部编版小学语文五年级下册期末常考易错检测卷(一)-(含答案).docx
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1、部编版小学语文五年级下册期末常考易错检测卷(一)-(含答案)期末常考易错检测卷(一)-小学语文五年级下册部编版 一、选择题1.A.吆喝(he) (zh i )B.哗笑(hud) e ng)C.渺小(mi a o) a n)D.湛蓝(zh a n) 迷(ch I )下列加点字的读音正确的一项是拧螺丝(n 1 ng)寨子(zh a i)纽扣(ni u )停泊(bo))黏稠(nidn)稚嫩放肆(s i)爱憎(z祷告(ddo)玷污(zh发怔发傻(zh e ng) 痴A.慈详 奔赴 养尊处优C.屏障 露陷 一声不吭2 .下列词语书写完全正确的一项是()姆指半信半疑B.眷恋由衷引荐吓唬自相茅盾D.镌刻瑕想
2、锻练3 .下列各项中,谜底不正确的一项是()A.半青半紫。(素)B.三面有墙一面空,一个小孩坐当中。C.十兄弟力量大,什么困难都不怕。(克)D.格外大方。(回)4 .我国最早统一的文字是()A.金文B.甲骨文C.楷书D.小篆5 .下列句子没有语病的一项是()A.大家都注意卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障。B.我带了课本、笔、纸等文具,按时到校。C.我一定听取大家的意见,改正缺点。D.铃声被我的思路打断了。6.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()喻轻而易举或微不足道的事情。(3)出自四大名著里的文化常识,草船借箭出自名著三国 演义,作者是罗贯中。红楼梦的作者是曹雪芹。(4) “草满池
3、塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短 笛无腔信口吹出自宋代诗人雷震的村晚池塘四周长满了青草, 池塘里的水几乎溢出了塘岸,山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的 水面上。放牛的孩子横坐在牛背上,慢慢的朝家而去,拿着短笛随便 地吹奏着不成调的曲子。(5)这道题是文学常识的拓展与延伸:“豆蔻年华”出自杜牧的 七言绝句赠别。“而立之年”出自论语为政。女子十三四岁叫 作豆蔻年华,人到了三十岁就是而立之年了。6 6) “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁 言寸草心,报得三春晖。”出自唐代诗人孟郊游子吟,是一首母爱 的颂歌。慈祥的母亲手里把着针线,为将远游的孩子赶制新衣。临行 她忙着缝得
4、严严实实,是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那 点孝心,可报答春晖般的慈母恩惠?12 .每个战士的血肉之躯都是父母所生。周瑜长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。我曾到过三十多个国家,看到过许许多多的月亮。/我曾到过将近三十个国家,看到过许许多 多的月亮。眼睛里闪过惊疑。【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。(1)本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下:首先,去掉反问词;其次,肯定词变 否定词,否定词变肯定词;再次,去掉语气词;最后,问号变句号。 本句把“哪”改为“每”,删去“不”,问号变为句号。即:每个战士 的血肉之躯都是父母所生。(2)本题主要考查改为转述句。只改
5、变引语部分,提示语不变;标点符号要作相应改变,即把冒 号、前引号变成逗号,后引号删除;引语中,“我”改为“他“,“他” 改为“诸葛亮”。即:周瑜长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸(3)本题主要考查修改病句。语义矛盾,“将近”或“多”即可。(4)本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁 即可。去掉修饰语“蓝色的”“一丝”即可。即:眼睛里闪过惊疑。13 .风筝还需要自己做吗?那我也自己动手制作一个风筝吧。【详解】考查了情景对话。完成本题要注意分析所给材料,明确口语交际的内容,然后组织 语言。语句要通顺,要有条理。根据题干提供的的具体情境完成对话。兰兰:妈妈,你
6、小时候最喜欢做的事情是什么?妈妈:我小时候最喜欢自己做风筝,做好风筝和小伙伴一起到村 头去放。兰兰:这样呀,还需要自己亲自动手做风筝?妈妈:我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。兰兰:我也想像妈妈一样,制作一个漂亮的风筝。14 . 自相矛盾 韩非子难一 15. 不 刺 破 16.因为他把“矛”和“盾”的作用都夸大到绝对化程度,使 自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。17.卖矛的时候,可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较,卖盾的时候用同样的方 法加以比较,这样既可以试出自己矛的好处,也能比较出自己盾的坚 固。 18.我们说话、做事都要实事求是,不能盲目夸大,不要让 自己的言行前后矛盾
7、,无法自圆其说。【解析】14.本题考查寓言故事。平时要多阅读、多积累。自相矛盾是一个寓言故事演化而成 的成语,最早出自韩非子难一。该成语比喻行事或言语先后不 相应、互相抵触。15 .本题考查文言文字词意思。“其人弗能应也。”意为“那个人不能回答”,故“弗”是不能的 意思。“物莫能陷也”意为无论用什么矛都无法穿破它,故“陷”是刺 破的意思。16 .本题考查文言文内容理解。那人不能回答是因为他夸耀任何矛都无法刺穿自己的盾,又夸耀 自己的矛能刺穿所有的盾,最后遭到别人质疑,无法自圆其说,故回 答不上来。17 .本题考查语言表达。可针对“矛”和“盾”的产品特点,用不同的事物进行比较来体 现“矛”的锋利
8、和“盾”的坚固。18 .本题考查寓言故事的道理。文中的商人过于夸大自己的产品,而被路人质疑,最终无法自圆 其说。这说明做事情要实事求是,不能夸大。【点睛】参考译文:楚国有个卖矛又卖盾的人,他首先夸耀自己 的盾,说:“我的盾很坚固,无论用什么矛都无法穿破它!”然后,他 又夸耀自己的矛,说:“我的矛很锐利,无论用什么盾都不能不被它 穿破!”有的人问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎么样? ”,那 个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛, 不能同时出现在一起。19 .请不要自己伤害自己。 20. 于巳、午、未三个时 辰 结伙成队过冈 21.机智、勇敢、武艺超群 从文中“这是酒家
9、诡诈,惊吓那等客人,便去那厮家里宿歇”这句话可 以看出武松的机智。“我却怕甚么“可以看出他的勇敢和武艺超群。【解析】19.考查词语解释。联系上文“大虫伤人,但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰, 结伙成队过冈。请勿自误”可知这是提醒客商过冈一定要遵守两点, 不要自己伤害自己。请勿自误:请不要自己伤害自己。20 .考查提取关键信息。根据划线部分“近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可于巳、 午、未三个时辰,结伙成队过冈。请勿自误。”我们可以知道要满足 两个条件才能过往景阳冈:于巳、午、未三个时辰;结伙成队过冈。21 .考查人物性格。这段通过语言、动作来表现人物的性格。武松看到冈下的告示之后“这是酒
10、家诡诈,惊吓那等客人,便去 那厮家里宿歇。”一眼就看出了商家其中的意图,体现了他机智、聪 明。即使有大虫也没有拦住他的去路,从他的言语中“我却怕甚么!” 动作“横拖着梢棒,便上冈子来”可以看出他的勇敢,也从侧面写出 了他的武艺不凡。22 . 一抹白 一抹紫 23.秋天迈着沉稳的脚步缓缓 地向我们走来,又悄无声息地走开。 24. 黄灿灿 无边 无际的蓝 静 25.“我”伫立欣赏,陶醉在青海湖的质朴美中。【解析】22.本题考查词语仿写,注意认真分析例词的结构形式。观察可知,“一抹黄,一抹绿,一抹蓝”的结构为“一抹+颜色” 即可,学生据此写出两个词语即可,答案不唯一。如:一抹红、一抹 青等。23 .
11、本题考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句 式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只 要合理即可。阅读可知,“草滩上那几匹漫步的耗牛,分外悠闲”运用拟人的 修辞手法,把“耗牛”人格化。学生用上该手法写出表达合理的句子 即可,答案不唯一。如:明月追赶晚霞,早早爬过山头。24 .本题考查学生信息筛选能力,注意认真阅读原文分析。结合“我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着一 垄垄黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,衔接着无边无际的蓝 色的湖水”可知,作者抓住草滩的绿茵茵、油菜花的黄灿灿、湖水的 无边无际的蓝等特点,采用静态描写,描绘出了那画一般的美。25 .
12、本题考查学生的概括能力,注意认真阅读段落分析。结合“我独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中 起伏”“我却被青海湖的质朴所震慑”等内容可知,该段写了 “我” 伫立欣赏,陶醉在青海湖的质朴美中。学生围绕此作答即可。26 .例文:我家的大厨我的姥爷,面颊因为长时间做饭,被烟熏得发红,一双大手粗糙 又有力。家里每个人的手艺都比不上他,是我家的大厨。他做的很多 菜都很美味,但要说最好的,肯定是他做了四十多年的炖大菜。炖大菜是我姥爷家的传统菜,就是把白菜、五花肉、粉条、豆腐 放在一起炖,有点像东北的大乱炖。姥爷穿上围裙,橹起袖子,从锅 里把洗净煮好的猪肉块盛出,放在菜板上,拿起菜刀给猪肉块“分
13、身”。 姥爷右手拿刀,左手呈拱桥状,大拇指和其他手指的指尖扶住肉,关 节顶着刀面,不让刀“咬”到手。他熟练地切着,当当的声音富有节 奏,不快不慢,姥爷脸上没有什么表情,十分从容。不一会肉块就“分 身”成了十几片薄厚均匀,大小差不多的肉片。姥爷用手一 “赶”, 把肉片“赶”到刀面上,用手扶着肉片,“空运”到盘子上方,又用 手一划,肉片就像滑滑梯一样滑倒了盘子里。不久,白菜也切好了。 姥爷慢慢扭动炉灶上的旋钮,先热热锅,接着拿起油壶往锅里到油, 等油热后,姥爷把盘子里的肉倒入油锅中,“滋啦” 一声,锅中的油 好想不太喜欢新来的肉,都“飞” 了起来。吓得我蹿出了厨房,而姥 爷只是微微歪了歪头,继续煽
14、炒。不久后姥爷又往锅中倒入白菜,放 入盐、酱油等调料。把火调成中火,到入高汤,加入粉条和豆腐,菜 香味四溢,馋的我口水都流了出来。接下来,姥爷又把火调成了小火, “怎么总是来回调火啊? “我问道,“小火收收汁,增些鲜味,更好 吃。”姥爷笑呵呵地回答道。十多分钟后,炖大菜做好了,姥爷把菜 盛到盘子里,端上桌来。炖大菜中的肉肥瘦相间,夹一块在嘴里细细的嚼,满嘴肉香;白 菜油亮亮的,一股诱人的酱香;粉条也是亮亮的,缠绵耐嚼,十分筋 道;豆腐更是入口即化,QQ弹弹。妈妈说:“这白菜入味了,味道不 错。”姥姥说:“这粉条劲道有力,不软绵绵的。”而我则就着炖大菜 吃了一碗大米饭。全家人都对这道菜拍手说好。
15、姥爷真是个厉害的大厨!【详解】本题考查话题习作。本次习作要求写挥之不去的人或事。在我们身边有形形色色的人, 不同性别、性格、年龄、身份的人,特点一定是不同的。有特点的人 可以是:有高尚的品质的人,也可以是有缺点的,调皮的淘气的人, 有特长的人、能干的人,也可以是有某种习惯的人,还可以是幽默风 趣的人等。每个人的特点都不少,今天我们要选一个人最突出的特点 来写。要想写出人物特点,就要选择典型事例,将人物在事例中的表 现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动,写出人 物最突出的特点。开头:开门见山,写出自己要写的人。中间:介绍在他的身上发生了什么事,写清起因、经过、结果。结尾:总结全文
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