春第2课时导学案.docx
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课题:1.春(第2课时)一、学习目标:1 .学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言,学习赏析句子的方法。2 .感悟作者对春天的热爱、赞美之情,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。二、教学设计流程一叶:精准导学(问渠那得清如许?为有源头活水来。)1 .知识链接写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情, 或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间或时间等的变换顺序,运用移 步换景的方法,把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以 交代背景、渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。2 .作者文学常识。朱自清(1898 1948),字,江苏省扬州市人,家、学者、 民主战士。散文代表作有:匆匆绿荷塘月色背影等。3 .解释下列词语。呼朋引伴:花枝招展:一年之计在于春:二叶:合作研学(千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。)1.自读五幅春景图,完成下列赏析。(提示:可以从修辞、炼字、写作手法上进行简要分析)主备人 审核人 使用时间 班级 姓名三叶:精讲领学(山重水复疑无路,柳暗花明又一村。)四叶:反馈迁移(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。)1.指出下列句子运用的修辞手法。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(
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- 第2课时导学案 课时 导学案
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