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1、语文下册第二单元第10课木兰诗课件新版新人教目录CONTENTS课程导入木兰诗内容解析课文知识点梳理课堂互动与讨论课后作业与延伸01CHAPTER课程导入南北朝时期,社会动荡不安,战争频繁。时代背景文化背景人物背景北朝民歌在文学史上占有重要地位,木兰诗是其中的代表作。花木兰女扮男装,代父从军,成为千古传颂的巾帼英雄。030201课程背景介绍木兰诗是中国古代文学中的经典之作,被誉为中国诗歌史上的“压卷之作”。文学地位木兰诗以生动的叙述和饱满的情感,展现了花木兰的勇敢和智慧,具有极高的艺术价值。艺术特色对后世文学、艺术、电影等领域产生了深远的影响,成为中华文化的重要组成部分。影响木兰诗的文学地位和
2、影响 教学目标和要求知识目标掌握木兰诗的文学知识,了解南北朝民歌的特点。能力目标提高学生的阅读、分析和鉴赏能力,培养学生对中华传统文化的热爱。情感目标感受花木兰的勇敢和智慧,培养学生的家国情怀和民族自豪感。02CHAPTER木兰诗内容解析南北朝时期,北方游牧民族柔然族不断南下骚扰,朝廷规定每家出一名男子上前线。木兰无长兄,为了父亲,决定替父从军。故事背景木兰女扮男装,奔赴战场,征战多年,最终立下赫赫战功。胜利后辞官还乡,恢复女儿身。故事情节故事情节概述勇敢、孝顺、聪明、机智,具有坚强的毅力和不屈不挠的精神。木兰年迈体弱,但深明大义,支持女儿替己从军。父亲忠诚、勇敢、善良,与木兰共同战斗、共同成
3、长。同行战友人物形象分析男女平等木兰女扮男装,在当时社会背景下具有强烈的反封建意义。忠孝两全木兰为了尽孝道,替父从军,展现了中华传统美德。英勇奋斗歌颂了中华民族勇敢、顽强、不屈不挠的斗争精神。主题思想探讨03CHAPTER课文知识点梳理总结词掌握生字生词详细描述本课涉及的生字包括“唧、杼、戍、啾”,生词如“机杼、戎机、鞍鞯、辔头、鸣溅溅、策勋、扑朔、迷离”等。学生需要正确读写这些生字生词,理解它们的含义和用法。生字生词学习总结词理解重点语句的含义详细描述本课的重点语句包括“不闻机杼声,惟闻女叹息”、“问女何所思,问女何所忆”、“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”等。学生需要能够解释这些语句的含义,并理解
4、其在文中的作用。重点语句解析总结词分析文学手法详细描述本课涉及的文学手法包括比喻、对偶、排比等。学生需要了解这些文学手法的特点,掌握其在文中的运用,并能够分析其表达效果。同时,还需了解本诗的叙事和抒情方式,理解其对主题表达的作用。文学手法分析04CHAPTER课堂互动与讨论提问回答提问回答问题提问与回答01020304木兰为什么要替父从军?因为木兰的父亲年老体弱,弟弟又太小,无法承担家庭的重担,所以木兰决定替父从军。木兰在军中经历了哪些困难?木兰在军中经历了许多困难,如艰苦的训练、恶劣的环境、思念家人的痛苦等。0102分组讨论与分享小组代表上台发言,与其他小组交流分享。学生分成小组,讨论木兰从
5、军的原因、经历和影响,并分享自己的看法。课堂小测验教师出题,学生进行小测验,检测对课文内容的掌握情况。教师根据学生的答题情况,进行有针对性的讲解和补充。05CHAPTER课后作业与延伸完成课后练习题针对课文内容,布置相关练习题,帮助学生巩固所学知识点,提高解题能力。写一篇读后感引导学生对木兰诗的主题和情感进行深入思考,培养他们的文学鉴赏和写作能力。背诵木兰诗全文通过背诵,加深对课文内容的理解和记忆,培养语言感知能力。课后作业布置03中华文化经典故事提供一些与木兰诗相关的中华文化经典故事,增强学生对中华文化的认同感和自豪感。01花木兰传提供更多关于花木兰的历史背景和故事,丰富学生的阅读材料,拓宽知识视野。02中国古代诗歌选选取一些与木兰诗风格和主题相关的古代诗歌,帮助学生比较阅读,加深对中国古代诗歌的理解。相关阅读材料推荐课堂表现01观察学生在课堂上的表现,包括回答问题、参与讨论等,评估学生对课文的理解和掌握程度。作业完成情况02检查学生课后作业的完成情况,包括背诵、练习题和读后感等,了解学生的学习效果和存在的问题。学习反馈03针对学生的学习情况,给予及时的反馈和指导,帮助他们纠正错误、改进学习方法,提高学习效果。同时鼓励学生继续保持学习的积极性和主动性。学习成果评估与反馈THANKS感谢您的观看。
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