《球类运动基本技战术的运用》教学设计1-九年级体育与健康【华东师大版】.docx
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1、篮球行进间三步上篮教学设计一、指导思想:坚持以“健康第一”为指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体、 心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体 地位与主动参与活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、 愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐。二、教材分析篮球是新课程标准的教学内容之一,是广大小学生喜爱的一种体育运动,也 是技术性要求很强的教材,它能很好的发展学生的身体素质,促进学生的协调性, 灵活性的发展,提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。三、学情分析根据八年级学生的生理、心理特点,他们正处于生长发育的加
2、速期,此阶段 的学生好动、好强、好胜,富于想象力和创造力,喜欢上篮球课,对篮球有浓厚 的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我,为了满足学生的求知欲,我选择了这一 节课。四、重点与难点教学重谭:三/篮“一大二小三高跳”的基本步法教学难点:动作的协调连贯、不脱节五、教学流程(一)激情导入:通过课堂常规和队列队形,使学生的注意力得到集中,能形成良好的行为习 惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动,课堂的积极性得到调 动,紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣,能够主动积极的去进行球性练习。 为主教材的进行打下良好的基础。(二)目标实施层次一:三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的
3、练习方 法是由简到难的顺序进行教学的,使学生逐步的接受动作技能,提高学生的自信 心。通过分组练习、自主练习,教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正, 为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和 他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥,学生的主 体地位也得到了充分的体现,提高教学效果与练习密度。层次二:游戏:运球接跳绳,要求将学生分为二组,老师示范,再组织学生 进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间,也充分的体现集 体的合作精神,也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程 中也使学生的责任感得到了体现。(三)身心恢复:学生在老师的带领下进行愉悦放松练习,使学生的身心得 到良好的恢复。师生互动交流,教师做本课小结,组织学生收器材,最后布置作 业。
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