《送东阳马生序》教案设计.docx
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1、教案送东阳马生序教案设计一、引言1.1背景介绍:1.1.1送东阳马生序是唐代文学家王勃所作的一篇赠序。1.1.2赠序是古代文人之间互相赠送的一种文学形式,用以表达友谊、赞许和鼓励。1.1.3王勃是唐代初期的一位文学家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。1.1.4送东阳马生序是王勃为其好友东阳马生所写,表达了对东阳马生的赞赏和鼓励。二、知识点讲解2.1文本内容分析:2.1.1本文以王勃送别东阳马生为主线,通过赞美东阳马生的才华和品德,表达了对友人的深厚情谊。2.1.2文中运用了丰富的修辞手法,如比喻、排比、对偶等,使文章富有文学韵味。2.1.3本文的语言风格典雅华丽,体现了唐代初期文风的
2、特征。三、教学内容3.1教学文本:3.1.1全文共有七段,分别为:序文、赞美东阳马生的才华、赞美东阳马生的品德、表达对友人的依依不舍之情、鼓励东阳马生继续努力、表达送别的场景、结尾祝愿。3.1.2教学重点:理解文中的修辞手法和语言风格,感受作者对友人的深情厚谊。3.1.3教学难点:对文中某些生僻词语的理解和翻译。四、教学目标4.1知识与技能:4.1.1能够理解并背诵送东阳马生序。4.1.2能够分析并欣赏文中的修辞手法和语言风格。4.2过程与方法:4.2.1通过分组讨论、角色扮演等方式,提高学生对文本的理解和分析能力。4.2.2引导学生运用修辞手法,进行创意写作。4.3情感态度与价值观:4.3.
3、1培养学生对古典文学的兴趣和热爱。4.3.2引导学生珍惜友谊,学会表达对他人的赞赏和鼓励。五、教学难点与重点5.1教学难点:5.1.1理解并运用文中的修辞手法,如比喻、排比、对偶等。5.1.2掌握文中某些生僻词语的含义和用法。5.2教学重点:5.2.1能够理解并背诵送东阳马生序。5.2.2能够分析并欣赏文中的修辞手法和语言风格。六、教具与学具准备6.1教具:6.1.1投影仪6.1.2电脑6.1.3教学PPT6.1.4课文朗读录音设备6.2学具:6.2.1学生课本6.2.2笔记本6.2.3荧光笔6.2.4辞典七、教学过程7.1导入新课:7.1.1播放课文朗读录音,让学生初步感受文本的韵律和情感。
4、7.1.2引导学生关注课文,提问学生对课文内容的预期。7.1.3简介作者王勃及其文学地位,激发学生对课文的好奇心。7.2自主学习:7.2.1学生自读课文,用荧光笔标记出生僻词语和不理解的地方。7.2.2学生通过辞典查阅生僻词语的含义,并在笔记本上记录。7.2.3学生分小组讨论,共同解决不理解的问题。7.3课堂讲解:7.3.1教师根据学生的自学情况,讲解课文中的难点内容。7.3.2教师分析课文中的修辞手法,如比喻、排比、对偶等,并让学生进行示例练习。7.3.3教师带领学生一起欣赏课文的语言风格,感受古典文学的魅力。7.4课堂练习:7.4.1学生根据课文内容,尝试运用修辞手法进行创意写作。7.4.
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