的校园防欺凌安全教育教案7篇.docx
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1、的校园防欺凌安全教育教案优秀7篇的校园防欺凌安全教育教案(精选篇1)目标:1、正确认识校园欺凌的危害。2、勇敢向校园欺凌说“不二流程:1、导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。2、核心内容:a、认识:什么是欺凌?b、伤害:身心受哪些伤害?C、应对:如何处理他人对自己的欺凌?3、签字仪式:共同抵制欺凌行为。4、情感升华:张杰的仰望星空。一、什么是校园欺凌。1、概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤 害的行为。2、主要表现:a、网上欺凌:利用QQ群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。
2、c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。e、中上、讽刺和贬低同学。f、敲诈:强势夺取他人财物或索耍金钱。g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。二、对同学的身心伤害。(案例分享)面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后 果:1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。 你们是未成年人,未成年人作为社会上的弱势群体,自我保护能力和防范意识较差,往往会 成为坏人侵害的对象。目前,社会上针对未成年人的犯罪现象,主要有偷窃、抢劫、绑架、 拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。请
3、同学们以小组为单位展开讨论:当你遇到以上不法侵害时,你应当怎样防范和应对?集 体交流讨论的结果。四、防范家庭暴力同学们,你的妈妈打过你吗?打的狠吗?为什么打你?你认为妈妈这样做对不对?是呀, 她是为你好,才这样做的。你恨她吗?你心里想过,即使自己错了,妈妈也不应该打你吗?妈妈能不能变个方式告诉你,你哪个地 方做错了?那不是更好吗?老师看的出来,同学们都是很爱自己的妈妈,不想说妈妈的不对。可是,老师今天告 请看 这几个家庭暴力案例。同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢?全班汇报交流讨论结果。怎样防范家庭暴力伤害呢?1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度,就会有第二次、 第三
4、次,甚至会有更多次,而且会一次比一次严重。因此,要在第一次家庭暴力发生时就说“不二2、尽最大可能保护自己。如果自己被严重伤害,要大声呼救,寻求其他家庭成员的保护; 或尽可能让邻居听到,并寻找机会拨打报警电话110,向警察求助;或设法脱身,尽快到驻 地派出所,请求保护。3、如果因暴力受伤,要及时去医院诊治,告诉医生自己受伤的原因,请求医生详细、准确 地记录伤情,为进一步寻求司法鉴定做好准备。)出示问题(1)有家长说:“孩子是自己的,打自己的孩子不犯法,谁也管不了 J(2)有家长说:“我打孩子是为他好,不打不骂能成才吗? ”同学们以小组为单位展开辩论。展示辩论结果。五、防范校园暴力伤害校园暴力有外
5、来的,也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴 力多来自青少年。请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。同学们以上谈的都是校园暴力。你是一名小学生,你该怎么做?假如你自己受到伤害时,你会怎样应对?请同学们以小组为单位展开讨论。全班交流。1、采取避让态度,放学后应及时回家,不在校园里和路上逗留,不给对方纠缠的机会。2、千万不要和对方发生激烈冲突,以免自己受到伤害。3、如果对方得寸进尺,更加频繁、过分地纠缠自己,就应当及时报告老师或家长。)除了 以上这些学生之间的暴力伤害外,你是否受到过个别老师对你的伤害呢?别怕,大胆地说。只有说出来,老师才会改正缺点,老师才会进步,师生关系才会
6、更融洽。 同学们说的这些是体罚和变相体罚o。体罚通常是罚站、打手板等。变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么?生:(对我们好,要求严,想让我们多学点知识。)虽然老师的用意是好的,但这些做法损伤了同学们的自尊心,对青少年的健康成长非常有害。以后,如果你发现哪位老师做的不对,你会怎么办?同学们说的不错。你要敢于提出批评,或者告诉校长、其他老师、家长,求得他们的支持和帮助。七、总结同学们,通过今天的学习,当你受到暴力伤害时,会用今天学到的知识来保护自己的的人身 安全吗?愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。的校园防欺凌安全教育教案(精选篇7)1、了解校园欺
7、凌的成因及危害,学会预防校园欺凌,掌握应对欺凌的方法及技巧。2、 通过校园安全教育,提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流,培养学生自主探究、解 决问题的能力及合作交流能力。3、增强学生自我保护意识,树立正确的安全道德观念,关注他人的安全,培养其非欺凌情 感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。结合教育内容的要求和学生实际,本课的重难点分别确 定为:掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,提高学生自我保护能力。掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。 四.教学背景分析:1、我校总人数多,寄读学生多,学生之间家庭背景、成长经历相差较大,易起摩擦,比起 其他学校,更易发生
8、校园欺凌事件。2、当前,暴力文化泛滥,社会生活又多出现“弱肉强食”的现象,对价值观还没定型,难 以自我约束的中学生来说,这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”3、中学生心理、生理都不够成熟,社会经验也不足,往往对校园暴力认识不够。有的缺乏 对自我保护重要性的认识,缺乏自我 保护方法和技巧,遇到侵害时则显得胆小怕事,不知 所措;有的则受家庭、社会影响,遇事冲动,遇到侵害时,可能选择以暴制暴,五.教学 准备:搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料,搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心 声并制作多媒体课件。搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。1、创设情境,激趣导入:让学生伴着校园的早
9、晨的优美的旋律走进课堂,欣赏他们在校园内学习生活的照片,感 受到校园生活的和谐安宁与美好,接下来切入漫画,直接导入新课:然而,频频出现的校园 暴力却似一双黑色的大手,它撕碎了校园的和谐安宁,让多少孩子心灵蒙上阴影,又让多少 孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园,拒绝欺凌”,直面暴力现象, 寻求解决途径,让青春不再惊恐,让父母不再担忧!本环节创设两种截然不同的情境,通过 强烈的对比,初步激发起学生维护校园和谐,抵制校园暴力的情感,明确本课主题接下来就 是进入新课,学会自护。第一环节:知暴力、展示校园暴力案件的照片及文字材料,让学生对校园暴力产生直观感 知。事件一: 20_年5月
10、16日,一段校园暴力视频疯传,一名男生被一名身体强壮的同学殴打,先是边 拉上衣边踹,踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观,有的学生甚至嬉笑着说,“别打他腮”、“再来一遍”,据网友称,此事发生在五莲街头中学。经了解,事情发生在5月6日早饭后, 当事学生因被同学起外号,怀疑同学向老师打小报告等产生不满,遂发生打骂现象。事件二:20_年4月8日,济宁邹城大律中学的初二女生小青,已经有一周时间不肯去学校了。在父 母的追问下,小青终于道出了实情。上周一晚上,小青被同年级的三名女生殴打侮辱,跪在 地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。2、其实在我们的身边都发生过这样的事情,甚至有的同学亲
11、身经历过,下面就请同学们来 讲述身边的欺凌故事。举例:一位同学向班上一位学生每天索要一元钱,一共索要了十几元,你们说这是不是勒索? 钱虽然少,是不是犯罪?同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。3、接下来就和学生一起归纳:校园欺凌是指发生在学校校园,由同学和校外人员针对学生 身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。其形式有(大屏幕展示):一是索要财物,不给就拳脚相加,威逼利诱;二是以大欺小,以众欺寡;三是为了一点小事大打出手,恶意伤害他人身体;四是同学间因“义气”之争,用暴力手段 争长短;五是不堪长期受辱,以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌,如果拳打 脚踢、拔刀相向是硬欺凌,乱起绰号、造谣污
12、蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害, 甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知, 知道校园欺凌就在我们身边,激发其自我保护意识,也为分析校园欺凌的危害提供材料。 第二环节:谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。(学生一般会针对受害者一方 发言,指出对受害学生身体和心理造成的后果。)教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心 声,并归纳总结(大屏幕展示):校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一 方而言,容易使其形成以强凌弱的暴力意识,从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说, 由于校园欺凌具有一定的隐蔽性,受害人往往受到对方
13、的威胁而不敢向老师、家长和有关部 门报告,因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打,身心健康倍受摧残.,必然影响其学习、生活和 其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作,影响到学校的正常秩 序,甚至破坏 社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害:本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害,产生警示效果:让施暴者 停止侵害,让受害者不再沉默,从而增强了学生的安全意识,也培养了其自主探究的能力。2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。3、害怕去上学,产生厌学情绪。4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。三、学生如何处理他
14、人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方 法:1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响, 你就应该予以制止。2、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老师,最重要的 是不要让这个行为继续下去。3、打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并努力 实现它们。面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境,让 孩子将来长成一个健全人格的人。的校园防欺凌安全教育教案(精选篇2)一、教学目标认识校园暴力,知道校园欺凌和暴力
15、造成的危害,学习应对的方法,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐,避免不应有的伤害发生。二、教学重点、难点重点:怎么样应对校园暴力。难点:如何防范和应对校园暴力伤害,梳理正确的人生观和价值观,保护自身安全。三、教法及教具教法:班会讨论法教具:案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的,但生活也是复杂的,我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情 况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解:1、校园欺凌的概念校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在 中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人实施暴力和多
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