古诗教学课堂《示儿》优质课教案设计.doc
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1、教案古诗教学课堂示儿优质课教案设计一、引言1.1设计理念:本教案以培养学生对古诗的兴趣和理解能力为主要目标,通过生动有趣的教学活动,使学生能够深入体会古诗的意境和情感。1.1.1教学方法:采用情景教学法、互动式教学法和启发式教学法,激发学生的学习兴趣和主动性。1.1.2教学内容:选择陆游的示儿作为教学古诗,通过分析诗的结构、韵律和词语,引导学生理解诗的意义和情感。二、知识点讲解2.1诗的基本概念:介绍诗是一种文学形式,通过韵律、节奏和富有意象的语言来表达情感和思想。2.1.1诗的结构:解释古诗的常见结构,如五言绝句、七言绝句等,并引导学生通过观察示儿的结构来理解其韵律和节奏。2.1.2诗的韵律
2、:介绍古诗的韵律特点,如平仄、押韵等,并通过朗读和默写的方式,帮助学生感受示儿的韵律美。三、教学内容3.1诗的内容解析:引导学生分析示儿的内容,理解诗中所表达的作者对儿子的教诲和期望。3.1.1诗句解读:逐句解读示儿的诗句,解释生词和难点,帮助学生理解诗的意义。3.1.2诗的意境感受:通过图片、音乐等辅段,引导学生感受诗中的意境,如通过展示山水画面,帮助学生更好地理解诗中的自然景观。四、教学目标4.1知识与技能:使学生能够理解示儿的意义和情感,能够朗读和默写这首诗。4.1.1学生能够准确地朗读示儿,并理解其意义。4.1.2学生能够默写出示儿的诗句,并解释其中的生词和难点。4.2过程与方法:培养
3、学生的文学鉴赏能力和表达能力,提高学生的朗读和默写技巧。4.2.1学生能够通过朗读和讨论,分析示儿的结构和韵律特点。4.2.2学生能够通过写作和讨论,表达自己对示儿的感受和理解。4.3情感态度与价值观:培养学生对古诗的兴趣和热爱,使学生能够欣赏和理解古诗的美。五、教学难点与重点5.1教学难点:学生对古诗的韵律和意境的理解。5.1.1通过朗读和默写,帮助学生掌握示儿的韵律特点。5.1.2通过图片和音乐,引导学生感受示儿的意境美。5.2教学重点:学生对示儿的意义和情感的理解。5.2.1通过逐句解读和讨论,帮助学生理解示儿的意义和情感。5.2.2通过写作和表达,培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。六、
4、教具与学具准备6.1教学课件:准备包含示儿全文、作者简介、注释及分析的教学课件,以便在课堂上进行多媒体教学。6.1.1课件内容:课件应包含陆游的生平介绍、诗的逐句解读、重点词汇解释、朗读示范等。6.1.2课件设计:课件设计应简洁明了,重点突出,便于学生理解和记忆。6.2教学辅助材料:准备示儿的译文和相关的背景资料,以便在课堂上进行参考和对比。6.2.1材料内容:提供示儿的白话文翻译,以及陆游的生平和创作背景的介绍。6.2.2材料形式:材料以打印文档或电子形式准备,方便学生查阅和讨论。6.3学习工具:为学生准备诗歌朗诵录音、相关音乐或图片等,以便在课堂上使用。6.3.1工具种类:包括音频、视频和
5、图像等多种形式的学习工具。6.3.2工具用途:通过音乐和图片的辅助,帮助学生更好地理解和感受诗的意境。七、教学过程7.1导入新课:通过播放相关的音乐或展示图片,引导学生进入诗歌学习的氛围。7.1.1音乐或图片选择:选择与示儿内容相关的音乐或图片,如山水、古风等元素。7.1.2导入方式:通过提问或简短介绍,引发学生对示儿的兴趣。7.2学习诗文:引导学生朗读示儿,并对诗文进行逐句解读和分析。7.2.1朗读指导:指导学生正确朗读诗文,注意语气、节奏和韵律。7.2.2诗文分析:分析诗文的结构、意象、情感等,引导学生深入理解。7.3互动讨论:组织学生进行小组讨论,分享对诗文的理解和感受。7.3.1讨论主
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- 示儿 古诗 教学 课堂 优质课 教案设计
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