单县八年级语文上册 第六单元《听听那冷雨》 北师大版.ppt
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1、听听那冷雨余余光光中中 学习目标学习目标学习目标学习目标第一课时第一课时1 1、有感情的朗读文章,、有感情的朗读文章,梳理文章脉络。梳理文章脉络。2 2、纵情品读听雨精彩、纵情品读听雨精彩段落,体会作者雨中情段落,体会作者雨中情思。思。有一位诗人,在台北厦门街的小巷里,高吟乡愁。有一位散文家,时常举目望星天,作逍遥之游。有一位评论家,拿起锐利的笔,声称要剪掉散文的辫子。余光中余光中余光中一生从事余光中一生从事诗歌、散文、评论诗歌、散文、评论和翻译和翻译,自称为自己写作的,自称为自己写作的“四度四度空间空间”右手写右手写诗诗,故诗作最丰,约六,故诗作最丰,约六百余首。百余首。其诗常常洋溢着对祖国
2、的呼唤和对其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情,中国传统历史文化的追缅怀念之情,“乡愁乡愁”式的中国情结式的中国情结是余诗的一是余诗的一大主题大主题。左手写左手写散文散文。其散文被称为其散文被称为“诗化了的散文诗化了的散文”。感性与知性,幽默与庄重交织在感性与知性,幽默与庄重交织在一起,构成了它独特的散文路径。一起,构成了它独特的散文路径。常常思想驰骋千里和句式变化多常常思想驰骋千里和句式变化多端端 ,注重散文的容量和弹性,追,注重散文的容量和弹性,追求汉语自身的精致、准确与神韵。求汉语自身的精致、准确与神韵。余光中余光中19281928年生于南京,年生于南京,祖籍福建
3、,祖籍福建,19491949年随父母去了年随父母去了香港,香港,19501950年迁居台湾,之后,年迁居台湾,之后,就一直在台湾、香港和美国之就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊,他是中国文坛杰间辗转漂泊,他是中国文坛杰出的诗人与散文家,出的诗人与散文家,19741974年,年,他到香港中文大学任教,并于他到香港中文大学任教,并于同年写下了同年写下了听听那冷雨听听那冷雨这这篇散文,篇散文,19921992年,终于得以回年,终于得以回到他思念已久的大陆。余光中到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化,他说热爱中国传统文化,他说“中中国,最美最母亲的国度国,最美最母亲的国度”,他,他说说“要做屈
4、原和李白的传人要做屈原和李白的传人”。余光中余光中 小时候,乡愁是一枚小小的小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。船票,我在这头,新娘在那头。后来呵,乡愁是一方矮矮的后来呵,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。海峡,我在这头,大陆在那头。乡愁乡愁惊惊蛰蛰仓仓颉颉氤氲氤氲米米芾芾王禹王禹偁偁羯羯鼓鼓寒寒濑濑惊惊悸悸淅沥淅沥揪揪()锹锹()啾啾()愀愀()掌握字词掌握字词
5、zhjiynynfchngjilijxlji揪住揪住qio铁锹铁锹ji啁啾啁啾qio愀然愀然余光中于余光中于1949年离开厦门去香港,年离开厦门去香港,1950年到台湾,本文创作于年到台湾,本文创作于1974年,年,正如文章中所说,离开大陆已经正如文章中所说,离开大陆已经25年年了。几十年来,余光中经历了离别家了。几十年来,余光中经历了离别家园的痛苦,浪迹天涯的辛酸,却始终园的痛苦,浪迹天涯的辛酸,却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品,在精神上与祖国血脉相连。他的作品,无论散文、诗歌,都充满浓郁的传统无论散文、诗歌,都充满浓郁的传统意识和乡土观念,抒发出浓浓的去国意识和乡土观念,抒发出浓浓的
6、去国怀乡之感,强烈的思乡思亲之情。怀乡之感,强烈的思乡思亲之情。写作背景写作背景整体感知课文,把握文章脉络:整体感知课文,把握文章脉络:自由朗读文章内容,勾画有关文章自由朗读文章内容,勾画有关文章脉络的句子。脉络的句子。他他“走入霏霏走入霏霏”“更想入非非更想入非非”;辞源辞源或或辞海辞海“雨雨”部最丰富;部最丰富;冷雨不但可嗅,更可以听,大陆上听雨冷雨不但可嗅,更可以听,大陆上听雨总有一点凄凉、凄清、凄楚,于今在岛总有一点凄凉、凄清、凄楚,于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄迷;迷;雨滴敲打屋瓦是美妙的音雨滴敲打屋瓦是美妙的音乐,在古老的,在古老的大大
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