《习作:习作:小小“动物园”》教案.doc
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1、一、教案基本信息教案名称:习作:小小“动物园”年级:小学四年级学科:语文课时:2课时编写日期:2024年10月二、教学目标1. 让学生通过观察和描述,学会用比喻、拟人等修辞手法描绘动物的特点。2. 培养学生的想象力、表达力和创新能力。3. 引导学生关注生活,热爱大自然,增强对动物的保护意识。三、教学内容1. 学习比喻、拟人等修辞手法。2. 观察和描述动物的特点。3. 创作习作我的小小“动物园”。四、教学过程第一课时1. 导入(5分钟)1.1 教师出示各种动物图片,引导学生观察。1.2 学生分享观察到的动物特点。2. 学习修辞手法(15分钟)2.1 教师讲解比喻、拟人等修辞手法的概念和作用。2.
2、2 学生举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。3. 观察和描述动物(20分钟)3.1 教师引导学生观察教室里的动物模型或图片。3.2 学生用比喻、拟人等修辞手法描述动物的特点。4. 创作习作(20分钟)4.1 教师给出习作要求:以“我的小小动物园”为主题,写一篇描述动物特点的习作。4.2 学生现场写作,教师巡回指导。第二课时1. 修改和完善习作(20分钟)1.1 学生互相交换习作,进行评价和修改。1.2 教师对学生的习作进行点评,提出改进意见。2. 分享和展示习作(15分钟)2.1 学生上台分享自己的习作。2.2 全体学生欣赏和评价彼此的习作。3.2 学生提出对保护动物的建议和看法。五、课后作业
3、1. 回家后,观察家中的宠物或周边的动物,用比喻、拟人等修辞手法描述它们的特点。2. 家长协助孩子整理和修改习作,下周一带回学校。六、教学评价1. 学生习作的创意性和描述准确性。2. 学生运用比喻、拟人等修辞手法的熟练程度。3. 学生对动物特点的理解和表达能力。4. 学生对保护动物的关注和意识。七、教学资源1. 动物图片和模型。2. 习作参考素材。3. 作文本和评价标准。八、教学建议1. 注重引导学生观察和描述动物的特点,提高学生的表达能力。2. 鼓励学生发挥想象力,创新运用比喻、拟人等修辞手法。3. 结合生活实际,引导学生关注和保护动物。4. 教师在评价学生的习作时,既要关注学生的创意,也要
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