检验专业基础生物化学实验教学改革.docx
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1、检验专业基础生物化学实验教学改革 随着生物学科本身的发展, 培育学生创新实力的需求及学生专业课更好学习和就业的须要,我们生物化学与分子生物学教研室从2022年起对检验专业生物化学试验课从试验内容、教学方法、考核方式三方面进行改革,下面是对三年检验专业的试验教学心得及存在问题总结如下。 一、试验内容 检验专业生物化学试验课的目的:一是进一步加强学生全面了解和驾驭生物化学理论;二是了解和驾驭生物化学试验技能;三是培育学生分析问题、解决问题的实力及为更好学习临床生物化学打好基础。 伴随科学技术的快速发展,学问更新也越来越快,新技术,新学问不断涌现。尤其上世纪73年头以来,分子生物学技术经验了创建、成
2、熟和普及,生命科学日新月异,为了适应这一形式我们调整部分试验内容。 依据试验教学大纲和提高学生学习爱好要求,我们对原有试验内容进行较大幅度的调整和优化,删减了部分传统试验,并将试验内容划分为“基础试验”、“提高性试验”、“探讨和综合性试验”三大模块,用医院最常化验的血液将三大模块联系起来,保证明验整体性、系统性、连续性,并将综合性和设计性试验比例扩大。试验内容如下: 通过试验内容重新整合增加了同学对生物化学试验的学习爱好和印象,驾驭生化试验技能,通过试验课学生问卷调查90%满足,存在问题学生要求增加试验学时数,及与检验相关试验项目。 二、教学方法和手段 1.教学方法。变更传统上的试验课是以老师
3、为中心, 学生遵照试验指导,按部就班地依照试验步骤去做试验。改革后让学生自己获得试验材料、自主配制部分试验试剂等, 而且通过供应或要求查阅数据, 进行试验细微环节的论证和探讨, 请打算好的学生走上讲台, 向大家介绍与试验内容相关的学问和留意事项等, 让学生亲身感受试验的每一个步骤, 培育动手操作和科学探讨与思维实力, 提高试验的教化效率。如我们在进行双缩脲蛋白定量时,让学生课前查蛋白定量的其它方法,课堂上在小组之间进行沟通,同学沟通了考马斯亮蓝、分光光度法、凯氏定蛋氮、FoLin酚方法,比较各种方法优缺点和试验原理,拓宽了学生学问面,从各种试验方法中选择经济实惠便利的试验方法,培育学生今后能独
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- 检验 专业 基础 生物化学 实验教学 改革
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