数据库课程多元化教学策略改革研究.docx
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1、数据库课程多元化教学策略改革研究 打开文本图片集 摘 要: 为了提高数据库课程的教学质量,激发学生上课的主动性,解决课程在课堂教學及实践教学过程中出现的问题,结合数据库课程的理论性强、实践性强及综合应用性广的特点,提出采纳多元化教学策略。充分利用当前信息化时代的多种教学协助工具,从课程教学目标、教学内容、教学方法、教学理念、实践教学及考核方式等方面进行改革,完善数据库课程的教学体系。使学生能够在多元化教学中不断进步,驾驭专业学问和技巧,成为新时代的应用型人才。 关键词: 数据库课程; 多元化教学; 教学实践; 考核方式 中图分类号:G642;TP392 文献标记码:A 文章编号:1016-82
2、2806-82-03 Abstract: In order to improve the teaching quality of database courses, to stimulate students enthusiasm in learning, to solve the problems in teaching both in the classroom teaching and practical teaching process, combining with database courses characteristics of strong theoretical and
3、practical, and wide comprehensive application, it is proposed to adopt a diversified teaching strategy. To make full use of the various teaching aids in the current information age, carry out comprehensive reform from the aspects of teaching objectives, teaching content, teaching methods, teaching c
4、oncepts, practical teaching and assessment methods, makes the teaching system for database courses improved. So that students can make continuous progress in diversified teaching, master professional knowledge and skills, and become applied talents in the new era. Key words: database course; diversi
5、fied teaching; teaching practice; assessment method 0 引言 由于大数据信息时代的到来及其飞速发展,数据库技术的应用越来越广泛,数据库技术课程渐渐成为计算机、软件工程、物联网、电子商务等相关专业的专业基础课程。该课程既要求学生驾驭基础内容,又要求学生娴熟驾驭数据库设计的方式方法及技巧,为其今后在实践中能够自己设计相关信息系统的后台数据,也为其后续深化学习专业课程打下坚实的基础。 多元化教学方法策略探讨是为满意现在学生对电子产品依靠的一种教学改革1,采纳多种方式方法,从不同的角度针对学生个体进行教学,不仅让学生在课堂上学到学问和方法,还可以充分
6、利用网络资源课下学习。本文从理论教学、试验教学、考核方式等方面采纳案例教学、任务驱动教学、小组结合、综合评价等多种方式优化教学方式方法,让学生不断提高学习爱好,夯实基础,提高实践实力,从而提高教学质量。 1 数据库课程目标及教学中出现的问题分析 1.1 数据库课程的教学目标分析 开设数据库课程的基本思路是结合学校应用型人才培育目标及专业特色要求,充分利用现代化教学手段,在课堂教学、试验教学、实践教学中采纳多元化的教学手段2,让学生将学到的基本理论学问应用到实践中,从而培育学生的实践动手实力。 课程教学目标是让学生了解和驾驭数据库中的相关的基本数据库关系模型、规范化理论、SQL语言实现数据库定义
7、,以及数据库更新、查询等操作,理解数据库的编程技术即存储过程与存储函数,驾驭数据库技术的平安爱护机制,理解并驾驭数据应用软件的设计及与开发过程,能结合所学程序设计语言开发数据库的应用程序。通过数据库课程的学习,让学生能够独立设计相关系统的后台数据库存储,并依据不同需求对数据库进行优化处理。 数据库课程的重点是概念模型、关系模型、物理模型的设计,将关系代数、函数依靠、规范化的基本理念和思想以及SQL语言、视图、存储过程、触发器等基本思想讲解清晰,要求学生驾驭基本的设计方法及学问点的运用。教学上,要求学生必需跟上教材的进度,娴熟驾驭重点和基础学问点,不能将数据库设计简洁的看成基本表的建立,不能脱离
8、基础学问干脆实践,否则会导致学生设计过程中问题一百零一出,挫伤学生的学习主动性和学习热忱。 1.2 教学中出现的问题分析 以老师为中心重理论轻实践 在数据库教学中,通常都是老师从理论讲解起先,学生过多的依靠老师的推动,导致学生学习处于一种被动学习状态,老师的教学也无法针对不同的学生个体进行分析,尤其是个别学生基础较差,须要带动才会有进步,但是以老师为中心无法平衡,导致教学效果不佳。在理论教学方面过多的讲解理论基础而无法对实践进行平衡,导致学生主动性下降,学习没有动力,不能得到很好的提高。 教学手段过于单一无法满意学生要求 传统的教学方式过多的采纳多媒体课堂式教師讲解方法,由于该课程前几章的理论
9、学问比较多,尤其是讲解到范式的时候,个别内容不易理解,枯燥乏味导致多数学生在课堂上玩手机等电子产品现象严峻,无法集中精力听老师讲解,学生收获比较少,老师上课也没有动力。 考核评价手段3不能给学生带来压力动力 数据库课程最终的期末考试一般都是以一套试卷来进行综合性考核,多数状况下任课老师会在期末划重点,给出部分练习题进行练习,这种状况会导致学生平常上课不仔细听讲,没有主动性,认为考试前进行突击复习就可以过关,不能给学生带来学习动力和压力,整体教学效果不好,学生虽然最终多数能够通过考试,但没有真正学习并驾驭数据库技术的精髓。 2 多元化混合教学模式改革 2.1 老师教学方式改革 老师教学方式改革主
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- 关 键 词:
- 数据库 课程 多元化 教学策略 改革 研究
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