数学中如何应用思维导图.docx
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1、数学中如何应用思维导图 一、利用思维导图优化学问结构,使教学更加严谨,提高学生的自主学习实力 小学数学新课程标准明确提出了新课程理念下的教学目标,要培育学生自主学习和合作学习的实力,落实学生在课堂上的主体地位,实现课堂的人性化管理。基于这样的课程理念,我们小学数学老师必需采纳科学合理的教学方法,优化学问结构,充分挖掘教材的深度和广阔,培育学生严谨的学习看法,实现自主学习。 其中,思维导图法就是很好的教学方法。许多数学学问点通过思维导图能够系统、全面地展示出来,给学生直观、易懂、严谨的学问体系,能有效培育学生自主学习实力。 比如,在进行一个因数是两位数的乘法的教学中,课程中涉及不同形式的口算乘法
2、、笔算乘法及其应用,还有常见的数量关系。老师通过例题板演、小篇子训练等方式进行每一个学问点的讲解,但由于的学问点较多,老师出示的例题也相应增多,致使部分学生理解上有肯定困难。老师在讲完本节课的基础学问后,可利用思维导图的方法进行总结,给学生直观、全面的学问展示,提高学生对一个因数是两位数的乘法的算理的理解实力,为学生供应自主学习的方法。我设计的思维导图如见附图。 二、利用思维导图突破概念教学难点,提高学生自主认知实力和辨析实力 小学生对抽象数学概念的理解具有肯定的难度,尤其是那些相近的学问点。老师假如还是采纳传统的灌输式教学法,学生在理解和认知上很简单出现混淆,教学效果不佳。为有效解决这一教学
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- 关 键 词:
- 数学 如何 应用 思维
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