初中物理教学的创新8篇(共13401字).doc
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1、初中物理教学的创新8篇(共13401字)初中物理教学的创新8篇 (一)一、初中物理实验教学的现状1.新课程理念下实验教学的不适应。在新课改实施后,物理实验教学的不适应普遍存在。一方面,在长期应试教育的影响下,师生已经习惯传统的教学方式,因而思维也变得固化;另一方面,新课程理念下的物理教学与过去细致的物理教学要求有所不同,相对宏观的要求使得大部分物理教师无所适从。再加上新的课程对初中物理教学的实践活动和探究活动的要求有所增加,许多教师不能够精细地把握课程的进度,在规定的时间内难以完成教学任务。以上这些情况,在加重学生学习任务量的同时,容易让学生发现其中的虚假成分,甚至对这种学习模式反感,无法有效
2、实现教学改革的目标。2.物理理论教学与实验教学配合不足。目前,在初中物理课堂中,大多数的理论课与实验课都是分离的,在这种缺乏互动的状态下,教学效果往往不够理想。即使物理教师有意地把实验搬进理论课堂,也只是一些便于操作的实验,以老师做实验、学生看实验的形式来展示。这样,坐在前排的学生就可以较仔细地观察实验过程,而后排的学生则显得比较困难,容易分神,很难收到最佳的课堂效果。3.初中物理实验课大多以验证性实验为主,实验往往是已定的结果。于是,在实验操作过程中,学生为了达到预期的实验结果,会尝试对实验步骤进行简化。而这种投机的行为,导致学生的实践能力大大地弱化,不利于学生的学习和研究。而且,许多物理教
3、师怕麻烦,就连一些简单的实验也采取演示的方式,使得学生体会不深刻。比如,在讲述分子运动这一知识点时,大部分教师只用一次实验来演示,其实,教师应该让每个学生课前准备两个杯子,上课时把热水和冷水倒入学生的杯中,让学生自己在杯中滴入墨水,慢慢观察在温度不同的水中墨水扩散的速度,再得出结论。二、如何改进与创新初中物理实验教学1.促进物理教师自身素质的提高。教师作为实施教学的主体,其素质关系着课堂效率与进度,因而成为教学顺利实施的保障。在新课程理念下,初中物理实验教学的改进与创新必须得到教师们的大力支持,这也给教师提出了更高的要求。除了具备专业素质以外,教师还要努力学习新技能,提升自身的综合能力,成为一
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- 初中 物理 教学 创新 13401
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