机械原理课程教学质量的教学改革(共3866字).doc
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1、机械原理课程教学质量的教学改革(共3866字)摘要:机械原理是一门研究机械共性问题的主干基础课,为学习机械设计和从事机械制造工作提供了必不可少的基础知识。为了提高教学质量,教学过程中应重视绪论课的作用,调动学生的学习兴趣;通过完善实验课程内容加深学生对理论知识的理解,提高其动手能力和设计创新能力;充分发挥教学团队的作用,实现科研与教学的有机结合。关键词:机械原理;教学质量;创新能力;教学团队机械原理是机械类各专业必修的一门重要的技术基础课程,不仅在本科整个教学计划中起到承上启下的作用,而且肩负着培养机械类人才的开发创新能力的重要任务。主要研究机械的一般共性问题,旨在使学生掌握各种常用机构的工作
2、原理、机构运动学和机器动力学分析方法,初步具备进行机械传动系统方案分析和设计的能力,从而为今后从事机械方面的设计、制造和研究奠定知识基础和工程素质,在机械类专业的教学环节中具有非常重要的作用。机械原理课程以往的授课方式主要为课程面授的传统教学方式,为了培养学生的机械创新思维,提高其实践创新能力,机械原理课程的主要任务由原来的机构分析转向机构设计,需要学生掌握的内容越来越多,而机械原理课程的教学学时却进行了大幅度的缩减1。本校机械原理的理论授课课时由原来的56学时缩减到48学时,为了获得良好的教学效果、提高教学质量,本文对机械原理课程的教学方式和方法进行了一定的改革和探索。一、重视绪论课的教学设
3、计 作为机械原理的第一堂课,绪论课在整个教学环节中具有举足轻重的地位,是贯穿整个课程内容体系的一条主线。良好的绪论课教学不仅能够使学生全面、深入地了解机械原理课程的重要性以及课程的研究内容,同时可以帮助学生掌握学习机械原理的科学方法。通过对绪论课的教学环节加以设计,使其形象生动并且富有感召力,从而调动学生的学习积极性,有助于培养学生的创新能力2。绪论课的教学方式上,借助多媒体教学手段,不仅活跃了课堂气氛,还能够开阔学生的眼界,使学生在较短时间内获得较大信息量。机械类专业以男生居多,大多数男生对汽车非常感兴趣,而且机械原理课程中对于机构的结构分析和运动分析又是以汽车发动机为研究对象,因此“投其所
4、好”,采用3D动画演示世界名车的发动机的工作过程,帮助学生直观、生动地了解发动机的工作原理,由此激发出学生的学习兴趣,学习效果事半功倍。绪论课的教学内容上,除了阐述清楚机械原理课程的研究对象、基本内容、课程性质,以及学习该课程的目的和方法外,对授课重点、难点以及课程各章节的课时规划也进行了梳理,便于学生合理安排学习时间。在已有教学经验的基础上,对往届学生在学习过程中遇到的困难和常见错误进行总结,从而帮助本届学生避免出现类似错误,少走弯路。例如,在学习机械原理课程之前,学生已经有了理论力学方面的知识储备,在对机构各点的位移、速度、加速度进行分析时,学生习惯用理论力学的思维模式来解决机械原理中的运
5、动学问题。然而,机械原理与理论力学在运动学分析上的表达方式和求解方法存在差异,如果不能明确二者之间的区别和联系,学生非但做不到举一反三,还容易发生概念混淆,给学习带来困难。在对移动副两个构件重合点间的速度进行求解时,学生对于动点动系的选择以及牵连角速度的求解存在疑问,机械原理与理论力学对相对运动原理的描述方法不同,因而所选择的动点和动系不同,运动之间的关系不同,所列的矢量方程也不相同;在对加速度进行分析时,机械原理采用图解法来求解矢量方程,通过选择比例尺绘制矢量图来确定未知参数,而理论力学利用投影法,将矢量等式转化为标量等式来进行求解3。在绪论课教学中提前指出机械原理课程与先驱课程之间的联系和
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