核心素养下的高中生物教学研究(共2608字).doc
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1、核心素养下的高中生物教学研究(共2608字)核心素养下的高中生物教学研究 【摘要】生物学科是学生理解生命,探究生命奥秘的一扇大门,生物教学中不仅要传授给学生生物科学的知识,更重要的是培育学生生物学科的核心素养,这也是生物教学最终的核心价值体现。以核心素养作为培育目标的教学,能够使学生准确、扎实的把握一个学科的精髓,其对于学生的发展也是具有关键意义的。基于此,本文将针对基于核心素养的高中生物教学问题展开探究。【关键词】核心素养;高中生物;教学;探究核心素养是近年来国际上提出的一个新概念,以发展核心素养为目标的教育创新也成为了我国教育改革的一大趋势。不同学科都有着自身的核心素养,以生物学科为例,其
2、核心素养就表现为生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面内容。对学生核心素养的培育将能够为学生关键能力的提升、身心全面发展、学校教育创新和社会的发展都具有着重要意义。一、高中生物教学中学生核心素养培育的意义1.提升高中生生物学习中关键能力的发展水平生物学科是一门非常有趣的学科,但很多学生在学习生物时,对所学知识记忆不扎实,理性思维和科学探究能力不强,这些都是不利于学生未来发展的。通过在高中生物学科中加强核心素养培育,围绕生物学科教学的核心价值,进行学生教育,将有助于更加准确地把握学生生物学习的重点,更具针对性地对学生生物学习中的关键能力进行强化,这样将能够使学生在生物学习中保留最被需要的
3、素质能力,这无论是对学生未来在生物学科领域的继续学习,还是学生学习其他学科知识而言,都具有积极的意义。2.为高中学校生物学科创新建设提供支持生物学科是高中阶段学生的一门必修课,要做好生物学科的教学工作,还需要重视当前时期生物学科的创新建设,在教学资源、教学模式、教师队伍等方面共同予以加强,以提高高中生物教学的质量。基于核心素养培育目标的生物教学,对教学资源的整合、教师的专业核心能力与思维、教学实践的开展模式都提出了新的要求,学校则可以由此出发,优化教学资源的配置,强化生物教师专业素养、价值观、职业观培养,打造专业化的教师队伍,并进一步创新适合生物学科核心素养培育的教学模式,整体提升高中生物学科
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- 核心 素养 高中生物 教学研究 2608
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