企业需求下大学生就业创业能力探究(共4180字).doc
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1、企业需求下大学生就业创业能力探究(共4180字)摘要:大学生正处于生理、心理不断健全以及人格形成的关键时期,大学阶段的学习是学生成长中十分重要的时期。大学老师的工作不只是传道受业解惑,更要帮助学生培育企业需求,培养就业创业性人才,为学生们未来成长作出最大努力。怎样保证大学生既能较好的接受知识学习又能培育就业创业能力,是摆在教育者面前的一道难题,也是一个值得关注问题。基于企业需求,本文就大学就业创业能力培养进行研究,首先提出问题的背景,其次分析当下大学就业创业能力培养工作面临的挑战,最后就基于企业需求的大学就业创业能力培养进行详细阐述。关键词:企业需求;大学生;就业创业能力;培养一、前言伴随着老
2、师国教育不断深化,现有教育层次不断获得提高,在大学大幅度扩招的背景下老师国大学生数量迎来爆发式增长,每年都有一大批大学生离开学校进入人才市场去寻找工作。在这种背景下,大学生在社会适应能力方面承受着比以往任何时期更为巨大的压力。就业创业能力培养作为现有大学教育的重要组成部分,其一方面能帮助学生提高自身修养与能力水平,而另一方面也有助于在人才培养过程中提升老师学生的职业素养。老师的大学生毕业之后怎样成功的实现学生社会适应能力是大学教育面临的重大问题和主要挑战。在竞争压力不断提升的条件下,老师的大学生毕业之后要想成功、顺利的实现学生社会适应能力,必然需要持续提升自老师全方面就业创业素质、培养优秀的职
3、业素养,只有全方面就业创业素质以及优秀的职业素养才能够充分满足现有用人单位对人才的需求。那么,针对就业创业性人才培育展开的大学教育就显得尤为重要,会影响到学生是否具有健全的人格和充足的能力,而健全的人格和高尚的灵魂显然会帮助老师大学毕业生在求职的道路上增加更多筹码,也有助于大学生日后的个人进步与发展。二、大学生就业创业能力培养工作面临的挑战(一)就业创业能力培养重量而轻质就业创业能力培养其自身意义不只为业务方面的传承以及学习,更是具备健全人格塑造的特别功能。而这样一些特别功能最终的实现依托于老师与学生之间面对面、心与心的交流以及思想碰撞,从而这些学生可于教育推进中获得自己的启发,更优秀地去领悟
4、、去学习其内在的内容,人格更为的健全。而网络文化不冲击下,老师的大学阶段的就业创业能力培养变成为快速实现培养的学科,难以显示出就业创业能力培养在传统意义中教学相长的优势特点。受制于手机上网方面的极坏影响,当下学生很难真真正正的去认真学习,学习极为的肤浅,根本就能以真真正正去理解学习本身所存在的意义。作为就业创业能力培养课程的教育实践者,老师务必要将大学生就业创业能力培养课程的教育过程以及学习过程中的肤浅化问题以及快餐化问题充分的重视起来,于就业创业能力培养教育中更须强化人文、强调情怀。(二)就业创业能力培养浮于表面无论就业创业能力培养老师还是学生普遍存在不重视就业创业能力培养工作的现象。从事就
5、业创业能力培养工作的老师往往对自己从事的就业创业能力培养教学感到更加迷茫,不知道教学的意义好目的。而学生也只是把就业创业能力培养当成为不重要的一部分内容,根本无法从意识上形成对就业创业能力培养课程重要性的感悟。在新媒体环境下,教学主体与客体均陷入迷茫,就业创业能力培养教学只能走形式化。三、基于企业需求的大学就业创业能力培养策略(一)强化大学就业创业能力培养中的师生互动在大学就业创业能力培养中,教师要找到具有价值的东西,向同学提出问题激发其好奇心和兴趣点,鼓励同学们发散思维进行课程内容延伸,多角度、多方法的启发学生思维,关注和关心学生成长状况。通过这些问题,引导学生的思考和发散式思维,激发了他们
6、的好奇心和兴趣点,有助于他们积极主动地对自己的就业创业能留进行思考,老师与学生在问题的基础上展开丰富的延伸,学生与老师的互动在这个过程中成长问题得以明确,成长目标同样得以加强。老师老师更要关注和关心受家庭影响而存在较大心理问题的学生的成长状况,以及他们的学习和生活状态,及时的给予其信心和勇气。另外,对于受家庭影响而存在较大心理问题的学生的心理问题要及时额加以指导,对于受家庭影响而存在较大心理问题的学生的就业创业能力提升要积极的进行鼓励。(二)强化就业创业能力培养课程开展的独立性与主导性在新型教学模式下,老师就业创业能力培养课程要单独专门开设,体现就业创业能力培养教学中的主导性渗透原则。老师大学
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- 企业 需求 大学生 就业 创业 能力 探究 4180
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