论创新教育基于PBL的数据库课程教学(共4599字).doc
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1、论创新教育基于PBL的数据库课程教学(共4599字)摘要:为改变传统数据库课程教学模式,以创新教育改革为背景,以数据库技术课程为基础,提出以PBL问题为引导的项目式教学模式,对该模式中问题的设计、项目的选择,以及PBL问题与项目结合的实施过程进行了探讨。实践证明,该模式注重学生创新思维和创新能力培养,能有效调动学生学习主动性,培养学生团队合作意识,提高学生数据库技术应用能力,从而提升学生未来就业竞争力。关键词:创新教育;数据库课程;PBL;项目式教学0引言21世纪是“创新创业教育”的时代,被誉为“第三本教育护照”,是伴随知识经济时代到来的一种全新教育思潮。与传统教育相比,更注重大学生的创新创业
2、意识和创新能力的培养,凸显经济社会发展对大学生的知识结构及能力结构的现实要求1。“创新创业教育”20世纪萌芽于美国并得到健全和发展,其不仅关注创新思维和创新能力的培养,注重创业知识和实践能力的生成,同样关注创新创业品格的养成。在日本,以东京大学为首的学校都已经将创业教育作为高等教育的重要内容,开设了多样化的教学方式;牛津大学、剑桥大学等都开始了创新创业课程的实验2。我国创新创业教育尚处于“创业期”。2010年5月,教育部下发关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见,要求“高等学校创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程”3。2015年5月13日,国务院办公厅印发了关于深
3、化高等学校创新创业教育改革的实施意见,全面部署深化高校创新创业教育改革工作,使创新创业教育成为经济增长的新引擎之一4。“创新源于实践,始于问题”。1969年,美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创基于问题的PBL(Problem-BasedLearning)模式,该模式是在教学过程中以问题为中心,以问题解决为主线,由教师进行问题情境的创设及问题学习的引导。因其倡导发现式学习,培养学习者的独立思维和解决实际复杂问题能力的特点,正好与创新创业教育要求的创新意识和创新能力吻合,因此可以将这种教育模式引入到目前的创新创业教育中,形成创新创业教育传统模式的改革和创新5。本文以创新教育
4、改革为背景,以数据库课程为基础,结合课程组多年教学一线工作经验,探讨一种基于PBL的项目式教学模式。1数据库课程数据库技术课程是一门计算机专业基础课,主要由数据库基本原理、数据库设计和数据库应用技术三个部分组成。而现在的知识越来越显现出跨学科、综合化的趋势,数据库技术课程正是一门综合性很强的课程,它除了涉及数据库原理及基本技术和操作外,还涉及软件工程、程序设计、算法、管理信息系统等方面的理论和技术。想达到好的教学效果,势必在教学内容和组织方式上有所革新,从内容的选择、组织和呈现方式上寻找新的方法,培养学生的创新思维和创新能力,提高项目实践能力,以胜任企业对应用型人才的需求。同时,信息技术类课程
5、必须具有时代特征,使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上,内容不能与现实相脱节,需反映学生的知识需求。除此之外,课程讲授还应处理好理论抽象性与现实复杂性的关系,既要系统阐述该课程的基本理论及基础知识,又要积极探讨数据库技术实践问题,保持教学内容理论与实践的紧密结合。2基于PBL的数据库课程项目式教学模式PBL教学模式通常包括问题设计、组建学习小组、确定学习计划与目标、学生自主探究学习、小组交流汇报、评价与反思六个环节。其中问题设计及项目选择至关重要,其好坏直接影响着学生的学习兴趣及主动性,通常,设计的问题要能够引出课程相关概念和原理,且难度适中,选择的项目要具有实用价值,功能完善,且
6、利于学生理解。2.1PBL模式问题的设计针对问题,是PBL学习的起点,也是实施PBL教学的关键。问题设计的好坏直接影响PBL教学的开展、教师的引导、学生的兴趣、教学目的6。因此设计问题时要把握好几个原则:创设的问题要具有现实意义,考虑多学科交叉,注重理论与实践的结合,注重学生创新性思维的激发;问题设计要从教学、考试大纲出发,围绕教学目标,突出教学重点和难点;问题要为实践项目的设计和实施作引导,将问题按项目实施规模划分为不同级别,给予学生不同时长的解决期;问题设计应具有系统性、完整性和可调控性;问题解决的途径应具有不确定性和非惟一性,问题答案则相对标准性。数据库技术与应用课程的实质围绕如何开发数
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- 创新 教育 基于 PBL 数据库 课程 教学 4599
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