农村教育中SPOC翻转课堂教学的实践(共2174字).doc
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1、农村教育中SPOC翻转课堂教学的实践(共2174字)农村教育中SPOC翻转课堂教学的实践 农村教育是我国现代化教育的重要组成之一,但由于农村地区人口数量庞大、经济水平落后,导致教育发展水平较低、教学基础薄弱、城乡教育水平差异大,从而制约了农村经济发展,不利于国家现代化经济建设与发展,所以全面强化农村教育改革和提高农村教育发展水平极为关键。基于SPOC的翻转课堂教学是一种以线上课程教学为主的现代化教学模式,将其应用于农村教育中,可以有效改善传统教学的不足,激发学生对学习的主动性和积极性,使课堂教学更高效、更开放,进而提高农村教育教学质量。因此,深入探索SPOC的翻转课堂教学在农村教育中的实践,对
2、于农村教育发展具有重要的现实意义。戴斌荣主编,北京师范大学出版社2015年出版的农村教育发展研究一书针对农村教育发展问题进行了详细阐述及深入研究,笔者在开展2019海南省高校教育教学改革研究项目(Hnjg201998)过程中以该书的理论内容为参考,对农村教育与SPOC的翻转课堂教学的相关问题展开了进一步研究。农村教育发展研究共十二章,其内容主要包括对农村中小学生的家庭教育、课堂教学、现代远程教育,农村留守儿童、流动儿童、学生和教师的心理健康,以及农村中小学教师专业发展、城乡学前教育均衡发展、农村教育公平等问题的发展现状与对策的分析探讨。该书致力于聚焦农村教育发展问题,全篇围绕有关现代城镇化发展
3、过程中热、难点问题的调查研究展开,是一部优秀的农村教育研究读本。翻转课堂在农村教育中面临的问题教学资源匮乏,翻转课堂难以全面落实。受经济发展水平的限制,大部分农村地区在教育教学方面投入资金不足,教学环境、硬件设备和软件技术都十分简陋与落后,基于SPOC的翻转课堂在大多数农村地区难以顺利开展,有碍于农村教育的现代化发展。思想观念落后,对翻转课堂缺乏正确认识。在许多农村学校,传统的教学观念早已根深蒂固,部分教师和学生一时间很难适应全新的现代化教学模式。对教师而言,他们缺乏对翻转课堂内在特质的深入了解,难以掌握对翻转课堂的有效运用,开展基于SPOC的翻转课堂教学实践仅流于表面化和形式化。对学生而言,
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- 农村教育 SPOC 翻转 课堂教学 实践 2174
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